MOISÉS E A TRAVESSIA DO MAR VERMELHO

MOISÉS E A TRAVESSIA DO MAR VERMELHO

Por Ernídio Migliorini  E-mail: ernidiomigliorini@gmail.com

Conforme o relato Bíblico, no Livro de
Êxodo (³⁷Assim partiram os filhos de Israel de Ramessés para Sucote, cerca de seiscentos mil a pé, somente de homens, sem contar os meninos.

³⁸E subiu também com eles muita mistura de gente, e ovelhas, e bois, uma grande quantidade de gado.

⁴⁰O tempo que os filhos de Israel habitaram no Egito foi de quatrocentos e trinta anos.

⁴¹E aconteceu que, passados os quatrocentos e trinta anos, naquele mesmo dia, todos os exércitos do Senhor saíram da terra do Egito.

⁵¹E aconteceu naquele mesmo dia que o Senhor tirou os filhos de Israel da terra do Egito, segundo os seus exércitos.

¹⁹E o anjo de Deus, que ia diante do exército de Israel, se retirou, e ia atrás deles; também a coluna de nuvem se retirou de diante deles, e se pôs atrás deles.

²⁰E ia entre o campo dos egípcios e o campo de Israel; e a nuvem era trevas para aqueles, e para estes clareava a noite; de maneira que em toda a noite não se aproximou um do outro.

²¹Então Moisés estendeu a sua mão sobre o mar, e o Senhor fez retirar o mar por um forte vento oriental toda aquela noite; e o mar tornou-se em seco, e as águas foram partidas.

²²E os filhos de Israel entraram pelo meio do mar em seco; e as águas foram-lhes como muro à sua direita e à sua esquerda.

²³E os egípcios os seguiram, e entraram atrás deles todos os cavalos de Faraó, os seus carros e os seus cavaleiros, até ao meio do mar.

²⁴E aconteceu que, na vigília daquela manhã, o Senhor, na coluna do fogo e da nuvem, viu o campo dos egípcios; e alvoroçou o campo dos egípcios.

²⁵E tirou-lhes as rodas dos seus carros, e dificultosamente os governavam. Então disseram os egípcios: Fujamos da face de Israel, porque o Senhor por eles peleja contra os egípcios.

²⁶E disse o Senhor a Moisés: Estende a tua mão sobre o mar, para que as águas tornem sobre os egípcios, sobre os seus carros e sobre os seus cavaleiros.

²⁷Então Moisés estendeu a sua mão sobre o mar, e o mar retornou a sua força ao amanhecer, e os egípcios, ao fugirem, foram de encontro a ele, e o Senhor derrubou os egípcios no meio do mar,

²⁸Porque as águas, tornando, cobriram os carros e os cavaleiros de todo o exército de Faraó, que os haviam seguido no mar; nenhum deles ficou.

²⁹Mas os filhos de Israel foram pelo meio do mar seco; e as águas foram-lhes como muro à sua mão direita e à sua esquerda.

³⁰Assim o Senhor salvou Israel naquele dia da mão dos egípcios; e Israel viu os egípcios mortos na praia do mar.

³¹E viu Israel a grande mão que o Senhor mostrara aos egípcios; e temeu o povo ao Senhor, e creu no Senhor e em Moisés, seu servo.), os Filhos de Israel fugiram do Egito, partindo de Gósen, através de Sucote e chegaram à Praia de Nuweiba, no Golfo de
Ágaba, onde atravessaram, caminhando, o Mar Vermelho, perseguidos pelos Egípcios com as suas charretes, numa região muito íngreme, acabando por serem tragados pelas águas. O mergulhador Ron Wyatt, desde 1987 tem encontrado indícios deste evento. Foi encontrada uma ponte natural subaquática, exatamente no local da travessia, que em virtude de um forte vento oriental, provocado por Deus na ocasião, foi revelada aos Filhos de Israel. Quando o exército Egípcio, que os perseguia, atingiu este espaço, no Mar  Vermelho as águas voltaram ao seu curso destruindo-os e aos seus aparatos. Ron Wyatt encontrou rodas douradas, partes de charretes, ossadas humanas e de cavalos mineralizadas e fossilizadas e também duas colunas colocadas pelo Rei Salomão, posteriormente, para comemorar o fato. Nas colunas estava escrito com letras fenícias: MIZRAIM, SALOMÃO, EDOM, MORTE, FARAÓ, MOISÉS e YAHWEH. Tudo comprovando que o relato Bíblico é verídico.

“Ao seu tempo tudo será revelado. Os céticos provarão o veneno do seu próprio escárnio. (EM).”

DADOS BIOGRÁFICOS

DADOS BIOGRÁFICOS

E-mail: ernidiomigliorini@gmail.com

1-ADAM SMITH: Nasceu em Kirkcaldy em 1723 e morreu em Edimburgo em 1790. Filósofo escocês. É considerado o fundador da Economia, no inicio da Revolução Industrial. A sua teoria econômica: “Os homens, dada sua natureza, sempre agem de forma egoísta em proveito próprio ou de seu grupo. Porém, as leis da natureza governam a sociedade por meio de uma mão invisível que transforma os conflitos de interesse particular em um desenvolvimento harmônico e próspero da sociedade.”

2-ALEXIS DE TOCQUEVILLE: Nasceu em Paris em1805, morreu em Cannes em 1859. Aristocrata vivenciou o Regime Monarquista e o começo da Revolução Francesa. Defendia a liberdade, igualdade e fraternidade. Nos Estados Unidos conheceu a Revolução Americana, publicou em 1835 “Democracia na América”, como primeiro sociólogo da democracia; previu que os Estados Unidos seriam um país extremamente importante no mundo.

3-AMARTYA SEN: Nasceu em Santiniketan em 1933. Formado na Universidade de Visva-Bharati, pós graduado na Trinity College. Pesquisou o fenômeno da fome. Desenvolveu na economia os conceitos da liberdade negativa e o da liberdade positiva. Premio Nobel de Economia de 1998.

4-ANTÔNIO FLÁVIO PIERUCCI: Nasceu em Altinópolis-SP em 1945, morreu em São Paulo em 2012. Estudou Teologia e Filosofia na Universidade Gregoriana de Roma, mestre  e doutorado em Sociologia pela PUC-SP e USP. Estudou os impactos políticos da Igreja Católica e o crescimento dos evangélicos. Estudou e traduziu A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo.

5-ARISTÓTELES: Nasceu em Estagira, na Macedônia em 384 a.C. morreu em Calcis em 322 a.C., aos 18 anos foi para Atenas estudar na Academia de Platão. Pesquisou botânica e zoologia na Ilha de Lesbos e casou com Pítia, filha de Hérmias. Na Macedônia foi preceptor de Alexandre o Grande. Filósofo empirista. É considerado o pai da ciência experimental, botânica, zoologia, geologia, lógica formal e ética. Pregava: “O conhecimento é adquirido e reproduzido por meio de hábitos; treino de memorização e da prática, sejam artesanais, científicos ou virtudes.”

6-ARTHUR SCHOPENHAUER: Nasceu em Danzig, Alemanha, em 1788, morreu em Frankfurt e 1860. De família rica. Filósofo, professor universitário mal sucedido. Teorias: “Vontades Inconscientes”, “Física Relativa”, “Evolução dos Seres Vivos e das Representações Humanas”. Influenciou
Richard Wagner, Niestzsche, Freud, Thomas Mann, Frege, Wittgenstein, Sartre e Meucci.

7-AXEL HONNETH: Nasceu em Essen, Alemanha em 1949. Filósofo e Sociólogo pela Universidade de Bonn, doutorado em Filosofia Política no Instituto Max Plank. Inspirado em Hegel e Donald Winnicott questiona Marcuse e a Escola de Frankfurt por renegarem os axiomas sociológicos da construção social do sujeito e de seus desejos. Sua teoria:”Luta dos homens pelo reconhecimento social como motor dos conflitos sociais e do mal estar.” Questiona teorias marxistas e freudianas.

8-BARUCH DE SPINOZA: Nasceu em Amsterdã, Holanda, em 1632, morreu em Haia em 1977. De origem judaica. Estudou Filosofia na Sinagoga Portuguesa, da qual foi expulso por afirmar que Deus era a natureza. Sua teoria: “Os indivíduos se esforçam em perseverar, ter alegria aumentando o agir e pensar, o conatus.”.

9-CHARLES DARWIN: Nasceu em Shrewsbury, Inglaterra em 1809, morreu em Down, Iralanda da Norte, em 1882. Desistiu da medicina. Estudou taxidermia com o professor John Edmonstone, negro das Guianas. Sua teoria: “Evolução das Espécies, pois as agressões ao meio ambiente físico e biológico selecionaram mutações casuais entre os seres vivos e sobreviveram os que melhor se adaptaram. O sucesso da evolução está na inteligência e na empatia.”

10-DEMÓCRITO: Nasceu em Abdera, na Trácia, em 460 a.C., morreu em 370 a.C. Filósofo. Teoria: “Toda matéria em nosso mundo é composta de pequenas esferas de energia indivisíveis organizadas de formas diferentes.”

11-DONALD WOOD WINNICOTT: Nasceu DM Plymouth, Inglaterra, em 1896, morreu em Londres, em 1971. Pediatra formado nas Universidades de Cambridge e São Bartolomeu. Psicanálise pela Sociedade Britânica de Psicanálise. Como diretor do Paddington Green Children’s Hospital desenvolveu a teoria: “Os efeitos dos cuidados maternos e seus vínculos, sobre os fenômenos transicionais em que o bebê negocia suas fantasias subjetivas com a realidade que lhe é apresentada e o desenvolvimento da criatividade como defesa sadia contra os problemas vividos. Os processos de amadurecimento emocional.”

12-EPÍCURO: Nasceu na Ilha de Samos, Grécia, em 341 a.C., morreu em Atenas, em 270 a.C. Filósofo. Teoria: “Busca do prazer por meio da análise minuciosa dos desejos e pela ausência da dor. A busca pelo prazer em justa medida, evitando os excessos, deve ser o principio de toda a ética.”

13-ERICH FROMM: Nasceu em Frankfurt, Alemanha, em 1900, morreu em Locarno, Suíça, em 1980. Origem judaica ortodoxa rabínica, doutorou-se em Sociologia na Universidade de Heidelberg. Estudou psicanálise em Berlim. Fugiu para os Estados Unidos e para o México, por causa do nazismo. Humanista, teoria: “Os problemas sociais, oriundos de uma política autoritária e a exploração do mercado afetam diretamente a saúde mental dos seres humanos. Tratam-se uns aos outros como objetos de consumo.”

14-FRANCIS BACON: Nasceu em Londres, em 1561 e morreu em 1626. Aristocrata. Envolveu-se com corrupção política, multado e interditado para sempre. Filósofo escreveu Novum Organum e Nova Atlântica. É considerado o precursor da ciência moderna.

15-FRIEDRICH NIETZSCHE: Nasceu em Rocken, Alemanha, em 1844, morreu em Weimar, em 1900. De uma família de pastores, Filósofo, psicótico. Teoria: “Não aceitava todas as idéias desprovidas de lógica ou evidência. Os idealismos de igualdade e fraternidade humana, as noções de bondade, ética, cristianismo, porque apenam o ser humano que é dotado de vontade de poder, com natureza ambiciosa.”

16-GEORG SIMMEL: Nasceu em Berlim, em

1958, morreu em Estrasburgo, França, em 1918. Estudou Filosofia e História na Universidade de Berlim. Professor e palestrante. Escreveu A Filosofia do Dinheiro. Teoria: “Psicologia da vida social. Microssociologia.”

17-GILBERTO DE MELLO FREYRE: Nasceu em Recife, em 1900 e morreu em 1987. De origem portuguesa. Formado em Artes Liberais na Universidade de Baylor, nos Estados Unidos. Publicou Casa Grande & Senzala. Discurso: “Combate ao racismo, homossexualidade assumida, uma democracia racial. Combatia os programas sociais. O Bom senhor e o escravo submisso e a miscigenação racial no Brasil.”

18-HERÁCLITO: Nasceu em Éfeso, Grécia, em 535 a.C., morreu em 475 a.C. Filósofo obscuro, desprezava a plebe, os políticos, os religiosos, as riquezas e as ostentações. Vivia isolado, simples, alimentando-se de frutos silvestres e tratando doenças com estrume. Sua teoria: “Tudo flui, se refaz no eterno  conflito entre os opostos, inclusive os humanos. Toda a sensação de permanência e imutabilidade é uma engano dos sentidos ou da razão. Tudo é movimento.”

19-IMMANUEL KANT: Nasceu Konigsberg, Leningrado, Rússia, em 1724, morreu em 1804. De origem protestante. Pontual. Professor universitário. Filósofo brilhante na transição da filosofia moderna e contemporânea. Sua teoria: “O que eu posso saber?. O que eu deveria fazer?. O que posso esperar?. A Crítica da Razão: o homem não vive passivamente no mundo, ,mas o constrói ativamente.” Escreveu: A Crítica da Razão Pura, Metafísica dos Costumes, Crítica da Razão Prática, Crítica do Juízo. “A ética não pode se tornar uma ciência por não possuir verdades que sustentem os valores morais. Deus e livre-arbítrio não podem ser comprovados ou negados; no máximo pode-se criar acerca, juízos universais, imperativos, categóricos.”

20-JEAN-JÁQUES ROUSSEAU: Nasceu em  Genebra, Suíça, em 1712, morreu em Ermenonville, França, em 1978. Com direito a voto no conselho administrativo da cidade. Vida agitada, perseguições, prisões, filhos bastardos, exilado. Participu do iluminismo inspirador da Revolução Francesa, democrata. Escreveu Do Contrato Social, Discurso Sobre a Desigualdade Entre os Homens. Teorias: “Os homens nascem bons e livres, o convívio social os deturpa. As opiniões alheias que tentam, influenciar os sentimentos e as alegrias particulares. Dúvida da ciência fazer os homens felizes.”

21-JEAN-PAUL SARTRE: Nasceu em Paris em 1905, morreu em 1980. Lutou contra o nazismo, o comunismo e a opressão do sistema capitalista. Apoiou Che Guevara, conviveu com Simone de Beauvoir, mas teve várias amantes. Existencialista: os homens são livres e se definem por suas ações e não pelos seus discursos ou classe social. Ganhou o Premio Nobel em 1964, mas o rejeitou. Escreveu O Ser e o Nada,  A Náusea e Freud Além  da Alma.

22-JEREMY BENTHAM: Nasceu em Londres, em1748, morreu em 1832. Rico, aos 3 anos recitava versos em latim, na Universidade de Oxford formou-se em Direito, era portador da Síndrome de Asperger. Teoria: “Todas as ações devem ser julgadas pela maximização da utilidade e da felicidade; só em bom quando trouxer maior felicidade ou menor tristeza entre as partes envolvidas.” Escreveu Introdução à Filosofia Moral e da Legislação, Da Usura e Panóptico.

23-JOHN RAWLS: Nasceu em Baltimore, USA, em 1921, morreu em Lexington, em 2002. Estudou teologia episcopal em Connecticut, Bacharel em  Artes em Princeton. Em 1943 lutou na Segunda Guerra Mundial, testemunhou a destruição de Hiroshima. Fez Ph.D. em Filosofia Moral. Ateu. Teoria: “Uma sociedade bem ordenada compartilha de uma concepção pública de justiça que regula a estrutura básica da sociedade. Centralismo Kantiano como recurso para fundamentar uma idéia de justiça baseada nos princípios da liberdade e da igualdade.”

24-JOHN STUART MILL: Nasceu em Londres, em 1806, morreu em Avignon, França, em 1873. Criado dentro de um laboratório de experiências utilitaristas. Educado no grego e no latim, aos anos aprendeu desprezaras as artes por considerar tarefa inútil. Aos anos mudou: estudou artes, casos com mulheres casadas, positivismo de Augusto Comte, liberdades individuais, contra a escravatura.

25-KARL HEINRICH MARX: Nasceu em Tréveris, Alemanha, em 1818, morreu em Londres, em 1883. De origem Prussa e rica, estudou nas Universidades de Bonn e Berlim. Em Paris em 1843 escreveu para jornais radicais e fez amizade com Fredrick Engels. 1849 foi exilado mudou-se para Londres. Teorias; “O progresso DAE movido pela luta de classes: um conflito entre.” uma classe que controla a produção e uma classe trabalhadora de despossuídos que fornece a mão de obra para a produção. O capitalismo substituído pelo socialismo.” Um dos três arquitetos da ciência social moderna.

26-LEV VYGOTSKY: Nasceu em Orsha, Bielorússia, em 1886. Morreu em Moscou em 1934. De família judia, militou na Revolução Russa. Cursou Medicina e Direito na Universidade de Moscou. Literatura e História na Universidade Popular de Shanyavskii. Não era psicólogo e nem pedagogo. Teoria: “Pensador da cultura, filósofo das humanidades, conhecimento de forma histórica e interdisciplinar. Todo o conhecimento adquirido se inscreve nas relações sociais entre quem ensina e que aprende e que o sucesso ou o fracasso de aprendizagem não é particular, mas inscrita em um contexto no ambiente em que o sujeito está inserido.”

27-LÚCIO ANEU SÊNECA: Nasceu em Córdoba, Espanha, em 4 a.C., morreu em Roma, em 65. Seu pai era procurador do Império Romano. Estudou gramática, retórica e filosofia em Roma, como estóico e erudito. Foi professor de Nero, que tinha relações sexuais com a sua mãe e mandou incendiar Roma. Nero pediu que Sêneca se matasse para poupar a sua família. Teoria: “A verdadeira felicidade está em fugir tristeza, evitar a esperança, aceitar as mudanças da vida e ser realista.”

28-MARY WOLLSTONECRAFT: Nasceu em Londres, em 1759, morreu em 1797. Pais rigorosos e violentos. Amigou-se com um viúvo rico. Militou com feminista e utilitarista. Escreveu romances.

29-MARTINHO LUTERO: Nasceu em Eisleben, Alemanha, em 1483, morreu em 1546. Pai proprietário de uma mina cobre. Aos 17 anos estudou na Universidade de Erfurt, e recebeu o apelido de filósofo. Ao voltar para casa um violente temporal com raios o abalou, prometeu para Sant’Ana tornar-se monge, Ordem Agostiniana, contra a vontade do seu pai. Diante das extorsões da Igreja Católica contra os fiéis, lutou pela moralização da Igreja. Excomungado criou o protestantismo. Teorias; “A salvação individual pela fé, missas no idioma local, tradução da Bíblia, educação pública, sistema político laico. Criticou a ética e educação aristotélica e propôs uma pedagogia da compreensão e do amor.”

30-MAX WEBER: Nasceu em Erfurt, Alemanha, em 1864, morreu em Munique, em 1920. Estudou Direito na Universidade de Heidelberg e Berlim. Bebia, esgrimava e mendigava a ponto de seu pai morrer de desgosto. Casou com Marianne Schnitger em meio à monotonia. Considerado um dos pais da Sociologia. Teoria: “Costura dos dois Campos: os discursos éticos do protestantismo e os índices de desempenho econômico.”

31-MICHEL DE MONTAIGNE: Nasceu em Saint Michel-de-Montaigne, França, em 1533, morreu em 1592. Aristocrata nasceu num castelo, educado em latim, teve dificuldade com o idioma francês. Escreveu Ensaios sobre a sua vida, preconceitos religiosos e acadêmicos do seu tempo. Teoria: “A educação formal prioriza conhecimentos abstratos e práticos do mundo, mas ignora as emoções, sentimentos e questões de vida simples que levam à felicidade.”

32-MIHALY CSIKSZENTMIHALYI: Nasceu em Rijeka, Croácia, em 1934. Preso durante a Segunda Guerra Mundial, conheceu Carl Jung, aos 22 anos estudou Psicologia na Universidade de  Chicago. Teoria: “Do fluxo. A vida vivida no instante não é percebida, fluindo naturalmente no tempo. A criatividade surge quando uma pessoa, com um estado emocional equilibrado se depara com uma dificuldade que precisa superar.”

33-PIERRE BOURDIEU: Nasceu em Denguin, França, em 1930, morreu em Paris, em 2002. Camponês. Teoria: “Sociologia da dominação. Processos de incorporação das estruturas sociais objetivas em forma de habitus.” Foi celebridade no campo universitário francês, professor do College de France, despertou ódio entre os concorrentes. Considerado o mais produtivo e aclamado cientista social da metade do  século XX.

34-PLATÃO: Nasceu em Atenas, em 427 a.C. e morreu em 347 a.C. Aristocrata, não democrata, seguidor e discípulo de Sócrates. Teoria: “O mundo das idéias. O Método dialético; a diferença entre o mundo material e o mundo das idéias perfeitas. A idéia de um Deus como grande Arquiteto do Universo; o uso da matemática para entender a natureza e  o que sabemos sobre  o mito de Atlântida.”

35-RENÉ DESCARTES: Nasceu em La Haye, França, em 1596, morreu em Estocolmo, Suécia, em 1650. Considerado o pai da modernidade. Deriva o nome do Sistema Cartesiano. Bem sucedido com as mulheres. De vida tumultuada e um dos maiores matemáticos da história. Muito do que é ciência moderna tem a sua marca, pesquisadores e seguidores.

36-SIGMUND SCHLOMO FREUD: Nasceu em Pribor, República Tcheca, em 1856. Morreu em Londres, em 1939. Origem judaica aos 17 anos na Universidade de Viena para estudar Medicina, especializou-se em neurologia. Se deparou com as teorias e técnicas de hipnose de Jean-Martin Charcot e foi discriminado. Teoria; “Comprovação da existência do inconsciente e seu determinismo nas ações humanas. Importância do sexo na saúde mental e física dos seres humanos. Explicou os sonhos, os casamentos, as obsessões, as artes, os atos falhos, o mal-estar de viver de viver em sociedade.”

37-SÓCRATES: Nasceu em Atenas, em 496 a.C., morreu por cicuta em 399 a.C. Feio, calvo, barrigudo e pobre. Filósofo da Grécia Clássica. Foi um marco divisório da filosofia. Seu maior divulgador foi Platão.

38-TALES DE MILETO: Nasceu em 623 a.C. em Mileto, Turquia, morreu em Atenas, 556 a.C. Primeiro filósofo do Ocidente, fundador da Escola Jônica. Comerciante, matemático. Teoria: “Fundamentos da Geometria Ed explicação da eclipse solar.”

39-THOMAS HOBBES: Nasceu em Malomesbury, Inglaterra, em 1588, morreu em Derbyshire, em 1679. Nasceu sob um clima de medo e carregou isto na sua personalidade, como filósofo. Estudou em Oxford e era preceptor. Freqüentou a elite, instruiu Carlos Stuart, o Rei Carlos II. Tinha bolsas de estudo, tempo e leituras e conjeturas.

40-TOMÁS DE AQUINO: Nasceu em Roccasecca, Itália, em 1225, morreu em Fossanova, em 1274. Apelidado boi mudo, entrou para os dominicanos contra a vontade da família. Tinha extraordinária clareza de pensamento e capacidade de sistematização. Em Paris obteve cátedra. Freqüentou Universidades da Europa com docente e pensador. Saúde precária. Respondeu ao seu assistente Reginaldo que insistia: “Vê se não enche, Reginaldo, que eu já tô cheio de escrever esta porcaria inútil.” Escreveu Suma Teologia. Morreu celebrando uma missa.

41-WILLIAM GODWIN: Nasceu em Cambridgeshire, Inglaterra, em 1756, morreu em 1836. Da classe média, calvinista ortodoxo, cursou Teologia e foi pastor. Filosofo utilitarista, pensamento anárquico moderno. Casou com Mary Wollstonecraft, feminista. Escreveu Investigação Acerca da Justiça Política. Teoria: “Todo o governo é um mal desnecessário.” Foi misteriosamente eliminado.

42-ZYGMUNT BAUMAN: Nasceu em Poznan, Polônia, em 1925, Judeu, fugiu do nazismo para a União Soviética, filiou-se ao Exército Vermelho, para a KJB, cursou Ciências Sociais, pós graduado na Universidade de Varsóvia e professor, lecionou na London School Of Economics e participou do Movimento Socialista Britânico. Pensador atual. Especialista no contemporâneo, analista da realidade. Filósofo da Liquidez, pensamento pós-moderno. Escreveu Amor Líquido. Foi assessor de Tony Blair, em Londres. É julgado repetitivo, especulativo, inconsistente na comprovação da suas afirmações.

“Independentemente do modismo, do copismo, da mesmice, irrefletida, atual. A originalidade lógica sempre preservará a sua excelência. (EM).”

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PARA SENSIBILIZAR

PARA SENSIBILIZAR

E-mail: ernidiomigliorini@gmail.com

Recebi este conteúdo, sensibilizei-me e o socializo.

-É preciso tato para sentir a essencialidade poética da existência.

-O que dá verdadeiro sentido ao encontro é a busca. E é preciso andar muito para alcançar o que está perto.

-Há quem diga que a sabedoria é pensar com os pés; a cabeça gosta de sonhar, mas os passos tecem a existência. Quem se cansa de andar abrevia a vida, quem prossegue afasta a morte para depois.

-O verdadeiro lugar de nascimento é aquele em que pela primeira vez, se lança um olhar inteligente sobre si mesmo.

-Habitamos fisicamente um espaço, mas sentimentalmente habitamos uma memória.

A nossa sensibilidade é formada por aquilo que a gente experimenta através dos sentidos; por isso é importante cuidar daquilo que a gente vê, ouve; a nossa visão, a nossa audição...

-Saborear cada instante em sua fragilidade e em sua beleza.

-Descobrir no coração de nossa vida mortal a eternidade que vive em nós.

-O tempo destinado para cada um nesta vida terrena é finito, efêmero, breve. Uma nuvem passageira que ligeira desaparece. Há que ser seletivo e urgente. Não devemos perder tempo em demasia com aquilo que não é essencial.

-Sondar e aperfeiçoar o nosso coração a cada dia; avaliar o nosso patrimônio espiritual toda noite.

-A traça do tempo tudo consome, salvo os bens que em nosso coração, em nossa alma, logramos entesourar. Os bens imateriais: pureza de coração; justiça, perdão e gratidão. São os únicos bens que nos acompanharão para sempre.

-A verdade anseia por olhos que a vejam. A atenção e a escuta conscientes.

QUE MINHA CONSCIÊNCIA PERMANEÇA À ESCUTA DO ESPÍRITO SANTO!

QUE MEU CORPO PERMANEÇA À ESCUTA DOS ENSINAMENTOS DE MINHA ALMA!

QUE MINHA ALMA PERMANEÇA À ESCUTA DOS ENSINAMENTOS DE MINHA CONSCIÊNCIA!

E QUE MINHA CONSCIÊNCIA PERMANEÇA O TEMPO TODO À ESCUTA DO ESPÍRITO SANTO!

“Ao doador nunca faltarão posses. Porque aquele que compartilha auto-multiplica-se. (EM).”

FILOSÓFICO-CONCEITUAL

FILOSÓFICO-CONCEITUAL

E-mail: ernidiomigliorini@gmail.com

*Para oferecer uma reflexão filosófica, sociológica e psicanalítica.

*Ética é um conjunto de valores que guia as decisões. É uma atividade do intelecto, que tem por objeto a maneira com se deve agir e interagir. É um esforço da razão por uma melhor alternativa. Implica em pensar a vida e viver o que pensou. Traduz-se em conduta. Ela responde à pergunta: o que devemos fazer? Acaba se materializando em escolhas.

*A mudança é um convite à realidade.

*A pessoa certa no lugar certo. Ninguém nunca será bom ou perfeito em tudo. Cada pessoa é diferente e individual e precisa ser tratada como tal.

*Entender a força do hábito é fundamental para não ficarmos presos a eles. Disciplina é liberdade. Hábitos para valorizar a liberdade, é uma fórmula infalível.

*Confiar não é uma escolha e nem uma virtude. Confie no adestramento, mas amarre o seu cavalo.

*Vida de qualidade e não qualidade de vida.

*Inovação como um processo criativo. Quantas idéias reveladoras e incríveis temos durante o banho, porque estamos com a mente mais relaxada. Inovar é revigorar, reinventar, fazer algo que já vinha sendo feito, mas de maneira diferente. É uma categoria que classifica as mudanças e a criatividade é um processo mental, cognitivo de construção de objetos, valores e sentidos.

*Responsabilidade social significa felicidade do maior número de pessoas. Criar lucro fundamentado em boas práticas, agregando valor para a sociedade e criando a referência de que é possível dar certo, fazendo a coisa certa, do jeito certo.

*Processo filosófico de destruir crenças e ídolos venerados pela cultura do aceita tudo sem discernir. Cada pessoa tem as suas próprias crenças, uma sabedoria própria, para explicar o desconhecido e acabam analisando todo o conhecimento através das sombras projetadas pelo que conhecem.

*Como não há só uma única resposta para as coisas da existência, somos livres para escolher os nossos valores e caminhos.

*A utilidade vale mais do o foco. E tem a preocupação da filosofia e cotidiano. O útil para alguns, pode não ser útil para todos. A utilidade é atributo que depende de exterioridade e se materializa nas relações. Não há utilidade no isolamento. A utilidade depende do efeito útil ou inútil que tem sobre o ser humano, ou que o homem tem sobre o mundo. As coisas serão úteis se permitirem alcançar outras coisas boas, através delas.

*Extensão, forma e peso são atributos das coisas, mesmo que ninguém os houvesse encontrado. A Terra tem as mesmas dimensões se a medirmos ou não. Se não houvesse unidades de medida, ainda assim a Terra teria o mesmo tamanho.

*O ser humano faz parte do mundo, a existência de cada um é uma sucessão ininterrupta de relações. O mundo não sai da frente ele nos afeta e é afetado. Vivendo agimos sobre o mundo transformando-o.

*A alegria é um dos principais afetos agradáveis. Temos o impulso inconsciente de repetir em momentos de dificuldade, situações e comportamentos que foram alegres durante a nossa existência. E como é próprio do ser humano, planejamos a nossa existência para além do presente.

*O dinheiro potencializa trocas. É algo que serve. É essencialmente instrumental. Estará sempre a serviço do seu detentor, garantindo-lhe a aquisição do que acredita possa valer mais para satisfazer as suas necessidades primárias e secundárias.

*Não há transição sem desconforto. As mudanças são sempre necessárias para manter a sintonia com a realidade circunstancial. Tudo no Universo está em permanente transformação; os átomos mudam a cada segundo; os objetos se deslocam no espaço constantemente; a matéria se desenvolve e perece. Fomos feitos para o movimento.

*Hábito é a posse de uma prática, a aquisição de um modo de agir. As pessoas eficazes tem os seus hábitos embasados na eficiência humana; na interiorização de  princípios corretos, sucesso  e felicidade duradouros. Sendo mais diligente, modificando atitudes, formando virtudes éticas, práticas morais. Os hábitos é que formam o caráter, incorporados pela constante prática voluntária constroem a personalidade moral. As disposição do  caráter individual é resultado de uma determinada maneira de agir. Fazer tudo como se fosse seu, dentro da lógica de pertencimento sincero a um sistema.

*Sempre que desejamos é porque algo nos falta. Desejamos o que não temos; o que não somos; o que não fazemos. Aquilo que gostaríamos de ter ou fazer. Se amor for só desejo, não há amor que traga felicidade, apenas satisfação carnal.

*Confiamos quando sabemos que as coisas são de uma determinada maneira, sem necessidade de checagem. As nossas relações exigem um domínio sempre maior de informações. A confiança na conduta alheia, institucionalizada ou não, atravessa as nossas relações o tempo todo. Não há liderança sem confiança. A confiança não é uma escolha, um princípio ou um valor. Portanto, confiar ou desconfiar independe completamente da vontade de quem confia ou desconfia. Precisamos saber quem somos, ter sinceridade no dizer e demonstrar, para uma real identificação. Pode-se melhor conhecer uma pessoa, quando se lhe der maior liberdade para agir com os valores que defende. A confiança em uma se mede pelas decisões que ela toma.

*Deus é criativo e só Ele cria coisas que não existem. Os humanos criativos têm acesso às idéias perfeitas de Deus, pelos dons do Espírito Santo, inspirados em sintonia com as idéias perfeitas criadas por Deus.

*Não somos iguais uns aos outros, somos singulares. O poder de um indivíduo consiste nos meios de que dispõe para obter qualquer bem visível bem futuro. Poder é a capacidade para realizar uma ação.

“Quem anda na luz não tropeça e quem procura a integridade encontra a liberdade de consciência. (EM).”

APARÊNCIAS

APARÊNCIAS

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Atualmente e cada vez mais, ao invés de autenticidade, sinceridade e originalidade, proliferam as meras aparências. Porque as pessoas precisam: de aplauso, se sentir amadas, buscar segurança e aprovação. Sempre querendo passar uma imagem positiva.

>Nas entrevistas de empregos os candidatos repetem o que imaginam que deve ser dito.

>São todos felizes, motivados, corretos.

>Ninguém comete falhas, ninguém erra, nunca teve um ato ridículo. O mundo precisa de pessoas mais simples, verdadeiras e autênticas.

>Para ser uma pessoa de sucesso, precisa ser diretor de uma multinacional, ter carro importado, viajar de primeira classe. Importante é que o filho possa se orgulhar de seus pais, embora humildes. O mundo precisa de pessoas mais simples e transparentes. Heróis de verdade são aqueles que trabalham para realizar seus projetos de vida, e não para impressionar os outros. São pessoas que sabem pedir desculpas e admitir que erraram. 

>A maior parte das pessoas esconde as  suas raízes.

>O indivíduo passa décadas em um emprego que não o faz se sentir realizado, mas o faz se sentir seguro. 

>O pai quer preparar o filho para o futuro e coloca o menino em aulas de inglês, informática. A preparação de uma criança para o futuro é ela poder ser criança. Não se pode extrair a infância dos filhos.

>O mundo virou um mundo de faz-de-conta.

>Qual é o seu defeito? Todos respondem que o defeito é não pensar na vida pessoal, ser dedicado ao trabalho e não descansar o suficiente. É considerado quem é bom em conversar, em fingir. São promovidos aqueles que fazem o jogo do poder.

>Temos um modelo de gestão que premia pessoas mal preparadas, arrogantes, que não têm a humildade de se preparar, que não têm capacidade de ler um livro até o fim e não se preocupam com o conhecimento. Não adianta  assumir uma função para a qual não está preparado.

>O ter consegue substituir o ser, que fica reforçado pelo parecer. As pessoas parece que sabem, parece que fazem, parece que acreditam. Deixamos-nos levar por essa necessidade de sermos perfeitos em tudo e de valorizar a aparência. Isto vem do vazio que sentimos. A gente continua valorizando ídolos e arrimos.

>O conceito muda quando a expectativa não se comprova.

>É comum colocar a culpa nos outros. Há uma tendência a reclamar, dar desculpas e acusar alguém. Eu vejo as pessoas escondendo suas humanidades.

>As escolas ensinam aos alunos a serem covers dos ídolos e dos bem sucedidos. As escolas deveriam ajudar o aluno a desenvolver as suas próprias potencialidades.

>As pessoas têm buscado sonhos que não são seus. A sociedade quer instituir que todos têm de ter sucesso, como se ele não tivesse significados individuais. Tem de estar feliz todos os dias. Tem que comprar tudo o que puder. Tem de fazer as coisas do jeito certo. Jeito certo não existe. Não há um caminho único para se fazer as coisas. As metas são interessantes para o sucesso, mas não para a felicidade. Felicidade não é uma meta, mas um estado de espírito.

“Maioria, mesmice, modismo, falta de personalidade e desqualificação individual são alguns dos insumos desta multidão deslumbrada, que navega na euforia inapta. (EM).”

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LEITURAS

LEITURAS

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*Espiritualidade é a capacidade de entender que as coisas não são um fim em si mesmas. Que existe algo mais importante do que o imediato.

*Tudo o que se faz tem um sentido e um significado.

*Não se confunda espiritualidade com misticismo, fanatismo, radicalismo, sectarismo, proselitismo e com religiões.

* O desejo de espiritualidade é um sinal de desconforto com o atual estado de coisas e o rumo que estão tomando. Ela é precedida pela angústia. O ser humano acaba entendendo que algo não está correto:  ética, moral e cosmicamente. A espiritualidade é a resposta a um  desejo forte de a vida ter  sentido.

*Angústia é a sensação do nada. O nada neste sentido é a possibilidade plena. Diante do nada todas as opções são possíveis.

*A noção de prazer é de sentir-se bem em qualquer circunstância.

*A gente se vê naquilo que faz, não naquilo que pensa.

*Reconhecimento significa conhecer de novo o que já ocorreu.

*Reconhecer que desconhece é sinal de inteligência e potencial para praticar mudança.

*Quando se está no “fundo do poço” a primeira medida é sair dali.

*Há algo estranho com quem não tem dúvida. Carecerá de inovação e reinvenção. Muita certeza pode causar paralisação nesta época de velocidade e mudanças.

*Só erra quem arrisca; mas não se pode confundir erro com negligência, descuido e desatenção. Neste sentido erro é para ser corrigido e não punido. Um erro é uma experiência que não deu certo. O fracasso acontece quando se deixa de fazer em função de ter errado na tentativa. O erro significa a forma de como não se deve fazer. Ninguém é capaz de fazer tudo e de fazer tudo certo o tempo todo.

*A mudança está intimamente relacionada com a humildade de quem deseja que ela aconteça.

*A educação continuada tem como pressuposto a intenção de dar vitalidade às competências e habilidades.

*É preciso que as causas sejam eficientes, para que os efeitos sejam eficazes e efetivos.

*O reconhecimento é preponderante para fidelizar profissionais de valor em seus cargos.

*Não confundir cansaço com estresse. O cansaço ocorre quando uma atividade exige bastante, mas é prazerosa. O estresse se instala quando aquilo que é feito exige bastante, mas não se vê razão.

*Para ir da oportunidade ao êxito é preciso vencer o medo da mudança. Mas não confundir audácia com aventura. O bom navegador não espera o vento oportuno, vai ao seu encontro. Mas, antecipar não é adivinhar, é planejar. Não se pode aplicar cautela que imobilize e nem impulso inconseqüente.

*Vive-se uma vida com várias dimensões concomitantes. As vezes, quanto mais se oferece, mas necessidade aparece. A maior parte das pessoas está cuidando do urgente e esquecendo-se do importante.

*Sem dinheiro não se vive, mas só com o dinheiro não se vive. Precisamos nos ver naquilo que fazemos. Caso contrário não nos realizamos. Virtual não é o que se opõe ao real, mas aquilo que se opõe ao atual.

*A diferença entre líder e liderado é a circunstância. Ninguém é líder em todas as situações. Qualquer um é capaz de liderar alguns processos, algumas situações e algumas pessoas. O líder é aquele que é capaz, numa dada circunstância de levar adiante pessoas, projetos, idéias e metas. Capacidade juntada com a ocasião, a virtude e a sorte. O líder não pode supor que é invulnerável. O líder inspira e infla a vitalidade.

*Satisfazer a obra, a equipe, mas não ficar satisfeito; a satisfação paralisa, adormece, entorpece. Cuidado, quando achamos que tudo está do jeito que deve ser.

*O outro nos renova. Nós nos renovamos. Se as práticas que temos atualmente fossem suficientes já estaríamos melhor do que estamos. Alteridade é a capacidade de ver o outro como outro e não como estranho.

*A ética é que marca a fronteira da nossa convivência. Lembrar que temos autonomia, mas não temos soberania pessoalmente. A vida é muito curta para ser pequena. A ética é a capacidade de proteção da vida coletiva.

*Nada nos dá autoridade para supor que sejamos proprietário da vida. A decisão em um dilema é individual, mas pode afetar muitas pessoas. Não devemos anestesiar a nossa consciência achando que tudo é normal. Lembra-te que és mortal. Muitos não puderam quando deviam, porque não quiseram quando podiam. Se a gente pode, a gente quer, a gente deve agir.

“Quando mais, alguém  se aproximar da jazida da qualidade, mais, sustentadamente,  qualificado ficará. (EM).”

O CÉREBRO EM DETALHES

O CÉREBRO EM DETALHES

E-mail: ernidiomigliorini@gmail.com

O cérebro pesa 1,2 kg, tem cem bilhões de células nervosas, que se comunicam por trilhões de interconexões. 20 % do seu volume é de vasos sanguíneos, que suprem oxigênio e glicose para a sua demanda energética. A palavra “cérebro” é uma abreviação de todos os processos interativos interdependentes, de um complexo sistema dinâmico intra e extra corporal. O Cérebro é feito de moléculas orgânicas, proteínas, lipídios, carboidratos, elementos-traço e água salgada.

No cérebro acontece permanentemente,  um movimento circular de entrada de informações, processamento e saída de informações e ativação de funções no corpo todo, de forma orgânica.

O cérebro opera todas as nossas ações, sensações e pensamentos; a reflexão sobre o passado; o julgamento fundamentado sobre o presente e o planejamento racional sobre o futuro; forma imagens mentais, percebe ruídos, danças, choros, aproximações, risos e gera percepções conscientes. É parte de um extenso sistema que permeia, influencia e é influenciado.

O cérebro se estende ao longo de toda a espinha dorsal, desenvolvendo nervos que transportam informações para todas as partes do corpo. Cada inspiração, batida do coração, emoção, movimento mesmo involuntário, função intestinal, são controlados pelo cérebro através do sistema nervoso. O cérebro é  acionado por um incontável número de informações que fluem do corpo e do exterior. Os neurônios, como receptores sensoriais para o sistema nervoso, fornecem ao cérebro em tempo real, informações sobre o corpo e o seu exterior.

Glândulas endócrinas liberam hormônios na corrente sanguínea, estes informam ao cérebro sobre o estado das funções corporais, que deposita instruções ao suprir sangue, para o restante do corpo.

O cérebro primeiramente aprende a ler. Ele pode desviar a nossa atenção para algo mais importante. Porque os vários pensamentos que passam sem parar estão sempre competindo para fazer parte da nossa consciência. Quando lemos e os olhos se aproximam do fim da linha, o cérebro gera um comando de retorno para a esquerda, associado a um deslocamento para baixo. Isto é feito automaticamente em um nível inconsciente.

No cérebro, a eletricidade é o fator mais importante para o fluxo de informações. Ocorrem transformações de sinais elétricos para químicos nas sinapses. Por transmissões elétricas entre neurônios e a liberação de mensageiros químicos, as informações sobre as imagens visuais capturadas pelos olhos, são processadas na retina e depois transportadas ao cérebro pelo nervo ótico; através de um milhão de neurônios de saída na retina, as células ganglionares estendidas pelo axônio, com alta velocidade. A leitura é uma habilidade adquirida com muito esforço. Aprendida, não é esquecida, porque vai para a memória de longo prazo. Do que é lido, é guardado o suficiente para a compreensão do texto. Quando lemos uma palavra, o cérebro desencadeia o seu significado e todas as lembranças associadas.

Os neurônios transmitem informações de um para o outro, por uma cadeia alternada de sinais elétricos e químicos, que são liberados nas sinapses. Um receptor ativado  causa uma breve resposta  elétrica , o potencial sináptico, sobre o neurônio receptor, podendo ser inibitório ou excitatório. Quanto maior a excitação, maior será a freqüência do trem de impulsos. Que propagam-se rapidamente pelo axônio, alimentando informações para  outros neurônios, repetindo a comunicação química. Os neurônios podem receber sinais químicos de centenas de outros neurônios, por meio de mais de mil sinapses.

O cérebro consome 20 % da energia corporal e 80 % do consumo energético cerebral é aplicado na produção de baterias biológicas, a fonte de energia dos amplificadores dos sinais elétricos nos axônios. As baterias são carregadas por proteínas que bombeiam dois íons co0m carga positiva, em sentidos opostos na membrana dos neurônios. Bombeados Íons de sódio para fora e de potássio para dentro dos neurônios. As células nervosas geram impulsos elétricos.

A comunicação de neurônio para neurônio ocorre entre as células nervosas ditas sinapses bidirecionais.

As células do cérebro têm a capacidade de se comunicar entre si. Os neurônios e as suas sinapses estão em constante fluxo, as conexões são dinâmicas, alteram intensidade, tamanho, localização, formação, transformação. A cada segundo milhões de impulsos elétricos percorrem as extensões fibrosas dos neurônios carregando mensagens elétricas e químicas, através de circuitos gelatinosos interligados. Em resumo o cérebro contém: neurônios, conexões, células gliais, mensageiros químicos e receptores. A capacidade de perceber e responder não é exclusiva do cérebro.

O sistema nervoso central compreende o cérebro e a medula espinhal e são derivados da placa neural. As células da crista neural proliferam-se formando o sistema nervoso periférico. As células do tubo neural se proliferam tornando-se neurônios e as células gliais, formando o cérebro e a medula espinhal. No cérebro o prosencéfalo controla e mesencéfalo que controla o rombencéfalo. O tronco encefálico é responsável pelas funções cerebrais não cognitivas: respiração, regulação sanguínea e locomoção. O mesencéfalo é responsável pelas funções sensoriais. O prosencéfalo: analisa, formula comandos, decisões, julgamentos com base nas informações sensoriais e na experiência. O rombencéfalo é formado pela medula, ponte e cerebelo carregando informações entre o cérebro e a espinha dorsal. Cada Hemisfério cerebral controla o movimento do lado oposto do corpo. As funções automáticas viscerais são controladas por centros neurais na medula. A ponte controla as expressões faciais e recebe informações do corpo em relação à gravidade e aceleração. O cerebelo faz a coordenação de comandos motores. O cerebelo tem uma aparência de numerosas ondulações, os fólios, separados por fissuras profundas. Suprido de informações sensoriais sobre a posição e o movimento do corpo. Ligado ao tronco encefálico por pedúnculos, sem conexão com córtex. Cada lado do cerebelo controla o mesmo lado do corpo. O mesencéfalo é uma substância negra envolvido nos movimentos voluntários. O colículo inferior é responsável pela audição, o superior pela visão. O prosencéfalo compreende o córtex central e gânglios da base, o sistema límbico (amídalas e hipocampo), tálamo e hipotálamo que é responsável pelo sexo, emoção, olfato, temperatura, fome e sede, ligando o cérebro ao sistema hormonal. O Córtex é responsável pelo humanismo, inteligência, criatividade, imaginação e livre-arbítrio. Se for esticado tem uma superfície de 1,6 m². Dividido dois hemisférios e quatro lobos, frontais, temporal, parietal e occipital. Os axônios permitem que o córtex direito saiba o que está fazendo o esquerdo. O córtex constrói mapas sensoriais e controla os movimentos corporais.

As informações sensoriais entram no cérebro e propulsionam percepções, memórias, intenções e ações. Além dos sentidos existem sensações e percepções: calor, frio, gravitação, aceleração, dor, movimento, cor, forma, brilho, textura, contraste. Os olhos operam em enorme amplitude de intensidade de luz, adaptativamente. A informação propaga-se dos olhos até o cérebro como impulsos nervosos carregados pelos axônios das células ganglionares da retina. A visão é um processo ativo de aquisição de informações, onde os olhos movem-se com rapidez. À medida que a integração e processamento visual avançam no cérebro as respostas ficam mais complexas. Os neurônios representam diferentes percepções visuais permitindo o reconhecimento de objetos familiares. Axônios da retina propagam-se no colículo superior alterando a direção do olhar para algo mais interessante, fazendo uma análise mais detalhada.

Os sinais originados nos ouvidos convergem em neurônios individuais que só respondem quando excitados ao mesmo tempo nos dois ouvidos, são as coincidências.

As ações são influenciadas por sensações originadas no corpo inconscientemente. Informando ao cérebro a posição dos membros, força, comprimento muscular,  pressão sanguínea, temperatura, fome, sede.

A memória exige que o cérebro seja fisicamente alterado pela experiência, possibilitando o pensamento, a linguagem e a consciência. Memórias de curto e de longo prazo. A maior parte da memória é transitória, essencial para compreender os eventos que acontecem no presente.
É chamada memória de trabalho, permite compreender o que está sendo lido ou dito e flui de modo contínuo e é esquecida com a mesma velocidade. Entende o presente em função do passado recente. Associada aos lobos frontal e parietal, no lado esquerdo, usado para a fala. As memórias selecionadas para consolidação tem um armazenamento mais permanente com alterações mais robustas na composição química e física. A associação emocional é um facilitador da formação da memória de longo prazo, que exige um diálogo entre sinapses e genes. Todos os fatos que constituem o conhecimento devem ser armazenados de forma organizada, agrupados por categorias, e o cérebro sabe assim como procurar. A memória tem que agir com conhecimento processual, como conseqüência de aprender fazer algo difícil; depois de aprendido não será jamais esquecido.

A memória episódica refere-se a eventos passados. O hipocampo é a parte do cérebro onde as memórias transitórias são transferidas para memórias explícitas de longo prazo. A melhor forma para aumentar a capacidade de memória e lembrança é continuar a aprender, pelo fato do cérebro ter plasticidade e responsividade. Partes do cérebro crescem em resposta às demandas de armazenamento de mais informações. A idade determina perda de força cerebral, entretanto exercícios físicos podem ser muito eficazes nestes casos.

A simbiose entre a ciência da computação e o cérebro é salutar e leva os cientistas a se aprofundarem na neurociência, para avançarem na inteligência artificial.

Quanto mais demandado for o cérebro, maior será a sua plasticidade e desempenho e também a minimização da senilidade.

“Não há caminhos, há caminhantes. A melhor parte de um sonho é quando ele deixa de ser sonho. Uma pessoa inteligente é aquela que é capaz de tornar simples as coisas complicadas.”